Les lois naturelles de l’enfant – la révolution de l’education à l’école et pour les parents en pdf

EXTRAIT: 

Et si nous repensions l’école à partir des lois naturelles de l’apprentissage ?
M on expérience d’écolière et d’adolescente dans les quartiers défavorisés d’Argenteuil m’a profondément indignée : je voyais notre système éducatif étouffer chaque année la lumière et les talents uniques de nombreux camarades. Beaucoup se retrouvaient ensuite en grande difficulté scolaire. Je pressentais déjà un nombre inacceptable d’enfants dans cette situation, mais j’étais tout de même loin de m’imaginer le chiffre donné par le rapport 2007 du Haut Conseil de l’éducation : « Chaque année, quatre écoliers sur dix, soit environ 300 000 élèves, sortent du CM2 avec de graves lacunes : près de 200 000 d’entre eux ont des acquis fragiles et insuffisants en lecture, écriture et calcul ; plus de 100 000 n’ont pas la maîtrise des compétences de base dans ces domaines. […]
Leurs lacunes empêcheront ces élèves de poursuivre une scolarité normale au collège 1. » Cette proportion a été confirmée dans le rapport de 20122. Ainsi, chaque année, 40 % de nos enfants entrent au collège avec de très grandes fragilités.

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