L'apprentissage intégré est au service de l'enseignement par alternance

 

EXTRAIT

Quelques considérations théoriques
Dans le modèle de l’enseignement par alternance, l’ennemi le plus féroce et le plus perturbant c’est le « TEMPS » qui ne suffit à rien !!!
Parmi les solutions proposées et déjà expérimentées avec une enseignante1 du primaire est d’adopter ce qu’on appelle « L’apprentissage intégré ». Il s’agit d’abolir les barrières artificielles existant entre certaines disciplines de nature convergente, telles que :

•  l’oral, la lecture, l’écriture et la dictée,
•  l’oral, la grammaire et l’expression écrite ;
•  la grammaire et la conjugaison ;
•  etc.

L’expérience a donné des résultats louables :

•  gain du temps, de l’effort et de l’énergie ;
•  réalisation de l’interdisciplinarité ;
•  réalisation du décloisonnement entre les différentes disciplines
•  utilisation d’un seul support (iconique, tabulaire, textuel ou phrastique…)
•  élaboration d’une seule fiche pédagogique
•  ETC…

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